Im handlungsorientierten Mathematikunterricht wird es den Kindern ermöglicht, ihren individuellen Lernvoraussetzungen entsprechend, konstruktiv und entdeckend zu lernen. Das bedeutet, dass die Kinder in den Mathematikstunden selbsttätig lernen und so die Möglichkeit bekommen, neue Erfahrungen und Entdeckungen in Bezug auf mathematische Inhalte zu machen.
Besonders durch den Einsatz strukturierter Übungsformate, wie zum Beispiel 1+1 oder 1x1 Tafel, Zahlenmauern, Rechendreiecke, Zauberquadrate, Tangram und so weiter, ergeben sich vielfältige Lernchancen für die Kinder:
- Automatisierung von Fertigkeiten
- Entwicklung individueller Lösungsstrategien
- Entdecken struktureller Zusammenhänge
- Förderung der allgemeinen Denkerziehung
- Förderung der Kooperationsbereitschaft und Kooperationsfähigkeit
- Förderung der Verbalisierungsbereitschaft und Verbalisierungsfähigkeit